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天津市教学团队又一推拿教改举措正式立项!

        上周,天津市教育委员会正式公布津沽推拿获得了2017年天津市级教学团队!这也是本年唯一一个中医类别的团队!这个喜讯刚刚报道不久,天津市教育委员会又公布了津沽推拿2017年申报的天津市普通高等学校本科教学质量与教学改革研究计划项目“翻转课堂教学模式在《推拿治疗学》中的应用研究”项目正式立项,编号为171006302B。这意味着津沽推拿经典的“三段式”教学法即将升级!


    “三段式”教学法作为津沽推拿的经典教学模式,已经应用多年。该模式围绕“以学生为中心”的建设思想,在课堂教学、实训教学、临床教学阶段,引入PBL教学模式、标准化病人(SP)等多种教学先进理念,着重培养学生临床思维和应用能力,突出推拿特长,学、用一致,以提高社会适应性和竞争力,培养适应社会经济发展需要的推拿专业人才。


       围绕“三段式”教学法,津沽推拿已经主持教改课题6项,获得省部级成果4项。特别是刚刚取得的天津市教学团队和15年获得的天津市普通高等学校推拿实验教学中心均是以“三段式”教学法为基础。


       三段式即将升级为“翻转课堂”


       什么是“翻转课堂”?

     “翻转课堂”源自美国“林地公园”高中的化学课,有两个学生因为生病无法参加实验课,结果老师就将教学ppt和视频上传网络,学生自学,结果阴错阳差,学生的学习效果还不错,都觉得这种方式既节约课堂时间,又可以充分利用学生的“碎片时间”。学习效率和效果显著提升!


       三段式教学引入“翻转课堂”
       推拿学是一门综合性很强的课程,涉及面广泛,既强调中医基础理论,更突出手法操作的技术性。因此为了适应推拿学科的高速发展,“三段式”教学模式也逐渐融入新鲜血液。因此津沽推拿将翻转课堂”理念融入到三段式教学中,利用“翻转课堂”理念,使知识的传授和内化发生时间和地点的翻转;并以 “微课”为媒介,学生利用碎片化时间学习,而节约出的课堂时间,由教师有针对性地帮助学生巩固知识和技术,提高学生的临床思维和应用能力。真正实现分层化、个性化的学习。


    “翻转课堂”的优势


      1、增加知识的内化空间
    “翻转课堂”可以将新知识以“微课”形式让学生利用碎片时间自由学习,课堂时间延长给教师充分发挥自己教学特色空间,可为学生提供至少4次知识内化空间,比传统的2次内化更能加深知识点掌握。特别适用于强调诊疗能力和手法操作相结合推拿学课程。


      2、教学相长,提升教师水平
    “翻转课堂”模式会使教师从传统课堂中的讲授者变成了学习的促进者和设计者,对教师自身的学术水平和组织水平提出了更高的要求。教师需要在上课前向学生提供优质的学习资源,然后在课堂中通过交流、探讨的形式解决学生的疑问。这种模式会督促教师不断自我“充电”,提升教学水平。


      3、使学生树立正确时间观
      现代是“快餐时代”,“翻转课堂”可以利用微课形式将知识点的学习分散于学生的碎片时间中,学生需要对自己的碎片化时间进行规划,不用与其他学生步调一致,可根据自身进行个性化的按需学习。从短期计划的实施,到逐步建立中长期规划,最终将规划和赋予行动养成习惯。

 

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